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儿童教育资料涉性别歧视,性别偏见早该抛弃了!儿童教育平台

时间: 来源:儿童教育平台
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  安古兰儿童教育平台获悉,12月3日,有网友举报称,深圳市龙华区发放的《中小学青春期心理生理卫生常识手册》中存在性别歧视等问题,有“这样的女生,男生不喜欢”,“女生喜欢的男生什么样?(6):“有钱”,“男生不喜欢的女生什么样?(9):“拜金 ”等种种不当表述。

儿童教育资料涉性别歧视,性别偏见早该抛弃了!儿童教育平台

  教师评级网了解到,12月5日,深圳市龙华区教育局回应称,已立即停止该项目,同时安排收回所有已下发的儿童教育资料册。

  “性别刻板印象”这个话题竟然出现在中小学资料中,很多网友觉得这种行为非常不妥,是把成年人的片面的思想和偏激论点强行加注到孩子身上。

  默认的性别标签化,是最根深蒂固的性别偏见 。

  安古兰儿童教育平台今天就来和大家聊一聊“性别刻板印象”这个话题。

  电影《蜂鸟》

儿童教育资料涉性别歧视,性别偏见早该抛弃了!儿童教育平台

  在刚刚结束的韩国青龙电影节中角逐最佳影片的候选名单中,既有“年度最佳”《寄生虫》,也有票房惊人的《极限逃生》,还有战争歌舞片《摇摆狂潮》,可谓是神仙打架。

  但儿童教育平台了解到,在最佳影片的角逐中,出现了一部特别的电影,无论是本片的导演还是主演,都缺乏名气,看起来平平无奇,却成了今年韩国青龙电影节的一匹黑马,并一举获得“最佳剧本”,它就是《蜂鸟》。

  《蜂鸟》讲述的是一个初二学生的日常。

  女主角金银姬,1994年她上初二。家里有一个哥哥、一个姐姐。

  作为家里的老幺,她却没有得到多少宠爱。毕竟在一个相当拮据的家境,小女儿可以说是毫无地位的。学习好的哥哥和叛逆的姐姐,每当哥哥被夸奖,姐姐被责骂,她也只能在一旁静静地看着。

  典型的韩国式“长子为大”的家庭,她长期被哥哥打,被父母无视......

  后来在她被好朋友、男朋友背叛他的表情都是平静的,也在倒塌的圣水大桥一侧,无声地流泪着,向老师作别。安古兰了解到,电影的最后圣水大桥在1994年塌陷,成为这一年最值得记住的事件之一。这次灾难,带走了她人生的一束光,她的老师金英智。

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  银姬的青春,也在那一刻悄声落下帷幕,在本子上写到“我的人生,总有一天也会发光吗?”

  儿童教育平台还看了部电影《82年生的金智英》

  同样是讲述韩国男尊女卑的社会现状,电影《82年生的金智英》改编自赵南柱所著小说《82年生的金智英》,原著小说通过主人公金智英的人生,展现了现代女性在社会中感受到的一连串恐惧、疲惫、错愕、惊吓、混乱与挫折,讲述了女性在家庭、职场、婚姻中到底牺牲了什么的故事。

  金智英出生在一个六口之家,有爸爸、妈妈、奶奶还有一个姐姐以及小她五岁的弟弟,在奶奶的眼里弟弟的任何东西都无比珍贵,不是那个阿猫阿狗可以触碰的。男尊女卑的原始思想让她从小就习惯了这一切,并主动做出合理化的解释;因为自己是姐姐,所以要让着弟弟。人们固有的思维里认为这是理所应当的事。

  除此之外,职场性骚扰、重男轻女、产后抑郁、社会将全职妈妈认作“寄生虫”等问题都在影片中一一展现,没有大张旗鼓地“告诉”观众,而是通过职场培训、旁人的窃窃私语等镜头将这些现状呈现得淋漓尽致,不少观众看完之后纷纷表示:“虽然很平静,但是窒息感却如影随形。”

  而就是《82年生的金智英》这部电影,从开始筹备就陷入了舆论的漩涡,无论是阅读原著的女明星,亦或是参演电影的女演员,都成为了韩国众多男性攻击的对象。有人说“金智英”是无病呻吟,有人说“金智英”是小题大做,但也有人说“金智英”就是女性群体里的常态!

  然而儿童教育平台发现,尽管“恶评”如潮,依旧挡不住众多观众与《金智英》产生共鸣,与此同时《金智英》上映期间也成功拿下了“票房冠军”的称号。

  但我们不知道的是,时至如今,许多人对《金智英》的偏见依旧没有消失,而安古兰认为这个“偏见”在国内也没有十分乐观。

  “性别刻板印象”

儿童教育资料涉性别歧视,性别偏见早该抛弃了!儿童教育平台

  很多人一生都在打破这种“性别刻板印象”。

  很多人从小就被灌输,“女孩子就该温柔,就要照顾家务,才称得上被男孩子喜欢”,小编认为这就是性别歧视,这就是“性别刻板印象”。

  每个人都是独立的个体,都有表达自己的特质的权利,不要用性别来束缚所有人,没有什么是“这样,那样,女生应该,男生应该”,性别歧视存在生活中的每个人身上,希望我们可以静下心来相互倾听,不要再让伤害继续。

  希望有那么一天,身为女性的我们,不用困惑于自己为什么不能和哥哥、弟弟拥有同样的好东西;不用担心是自己因为被喜欢而遭受捉弄和欺负;可以毫无负担地大声声讨做错事的男性;可以在职场中获得认可和尊重。

  安古兰儿童教育平台希望这次深圳中小学资料涉性别歧视可以得到较好的解决,更希望在教育上打破这种“性别刻板印象”,我们的儿童教育不是告诉孩子作为这一类性别你应该怎么样,是要让每个孩子都成为自己想成为的人,是正视所有的不公平,并努力的去解决问题。